滔滔的长江水穿峡跳崖直泻奔流。一阵惊险，一阵激荡过后总算在江汉平原来个舒坦的长吁。轻舟一叶，无惊无险悠闲直下。在这里它却绕过一片罗霍沙滩，带着好奇的探索从这座古镇脚下俏俏地流过，这座古镇就是团风。城关中学就座落在古镇东隅。
这是一所极其普通的农村初级中学，30个教学班，2300余名学生，教职员工不到200人。在二十一世纪初期它给人们带来了太多的惊讶，仅以2006年为例，去掂量掂量几组数据和一些环绕在城关中学多彩迷人的光环：
45名学生走上了国家级数学、物理、化学智力竞赛领奖台，38名学生夺得省市级各类竞赛大奖，团风县三科联赛总分第一。
06届中考148名学生被重点高中录取，占团风县录取人数四分之一，13名学生考入黄冈中学，占全县升入黄冈中学四分之三。
教师在全国各级刊物上发表论文、论著143篇，3篇科研论文上省级科研杂志。市级科研课题《学生动力机制研究》初步启动，黄冈市教科小组主持的“五步教学法”成功应用于实践。
荣获团风县教育局授予的《教育工作创新先进单位》、《教学研究及教育质量先进单位》、《语数外三科智力竞赛先进单位》、《常规教学管理及课改工作先进单位》、《中考教学质量特别优秀奖》等几项荣誉。
通过仅对这一年的外在现象透视，也许再也不认为这是一所“普通”的农村中学了。这是一片神奇的土地，这里有一群充满活力，勇于创新，乐于奉献的青年教师。城关中学是他们成长的沃土，更是他们彰显美丽青春，实现青春价值的地方。
A篇：城关版的“星火计划”
青年教师是21世纪的教育人才，更是教育事业的未来。从当前教师队伍的现状看，存在着青黄不接，后继乏人，特别是缺乏学科带头人等问题。教育改革的深化，必须高度重视，切实抓好培育青年教师的工作。城关中学青年教师占全校教师比为3:1，给学校教育的长足发展已经敲响了危机警钟。有人提出“开闸引水”思路，向社会和其它学校广纳青年俊才，然而学校现有的办学条件似乎缺乏强劲的吸引力，学校每年向县教育局申请所需专业的青年教师未得到满足。翘着等待凤凰临门不是办法，学校校委会会同教导处共同商议，得出一个决定：盯住现有青年教师资源，实施因人打磨，因材精雕。使一批青年教师真正成为奇石珍玉，有人戏称，这是城关中学的“星火计划”。
“三个方案”与“七个一工程”
城关中学对青年教师的培养首先着手的第一件事是提出工作目标，制定评价体系。从学校实际出发由教导处制订出台了《教学量化评估积分方案》、《课堂教学评估方案》、《教学工作奖惩方案》，这三个方案主要针对青年教师具体的教学工作而言。每学期结合三个方案对每一位青年教师的评估作好记录存入档案。“七个一工程”突出的是对青年教师个人素质而言，即具有一副好仪表、一张好口才、一手好书法、一篇好论文、一堂示范课、一篇优秀教案、资助一名贫困生。
几年来，城关中学青年教师在制度的约束下，努力提高自身素质，85%的青年教师已成为学校教学骨干。几乎每一位青年教师都在不同层次、不同学科领域展示过自己的才能。
“二种”政策和“四步”方针
一到城关中学，看到最忙的是一个个年轻人的身影，使你真正体悟到朝气和活力。原来是“二种政策”兴奋剂的注入，激发出他们的青春力量。一种政策是学校领导层面的后备力量，学校副校长、各处室主任均由青年教师担任。学科带头人及备课组长年龄均在35岁以下，为青年教师提供了施展才能的平台。一种政策是学校实验班一律由青年教师任课，充分发挥青年教师创新才能，让他们在教学最前沿阵地得到锻炼和提升。
2002年秋季，一个更大的机遇摆在城关青年教师面前，团风县荣幸地成为全市的省级课改实验区，而城关中学被列为团风县新课程改革实验试点学校。从某种意义上讲，城关中学新课程改革成功于否关系到对全县、全市教学改革具有指导性作用。面对这一新的机遇，学校将这负担子落实到每个青年教师身上，实施了培训——督导——交流——总结四步战略方针。
1、培训。对青年教师进行校本培训工作，学校制定了跨度与5年的培训计划。坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，确保培训工作与课程改革的推进同步进行。近三年来，组织青年教师培训学习13200余人次，投入培训资金34000余万。青年教师不同程度地学习了新课程改革的新理论、新方法，为新课程改革奠定了理论基础。2006年暑期，青年女教师谌秀兰身怀有孕，学校考虑到她的特殊情况没有通知她到武汉学习，她知道后找学校领导主动要求参加。在闻名火炉之都——武汉，她与炎热抗争，与生理抗争，坚持了二十余天的培训学习。同事们不理解她的做法，这位年轻的女教师深有感触地说：“培训的机会太难得了，我不能放弃。”
2、督导。对青年教师学校始终有一双无形的手在牵引着。2002年开展“推门听课”活动，不定时、不定内容走进青年教师任课课堂听课，现场观摩，及时总结，提出问题。2003年提出“媒体教学”展示活动。35周岁以下的青年教师利用多媒体教学手段展示一堂示范课，为了配合这项活动，学校再次投入大量资金更换多媒体设备。这次活动把青年教师推到了教学改革的新起点。从中发现了一批青年教师教法新颖，手段新鲜，授课娴熟。他们小荷已露尖尖角。
3、交流。目前城关中学已形成老教师传带青年教师的老新结合；不同年级同学科的座谈会的年级结合；不同学科同年级讨论会的学科结合。归结一点为校内“群体交流”。通过这种群体交流，碰发出思想火花。由校内走向校外，学校慷慨出资金，把青年教师“赶”出校门。上武汉，下黄石，赴襄樊，赶荆州……加强对外交流，将外部典型经验实行“拿来主义”。让青年吸内在精华，承接外来丹气，趋之成熟。
4、总结。近几年城关中学在新课程改革实验中善于总结经验，青年教师在教改前沿阵地经过几度春秋的拼搏收获太多的得与失，汗水加智慧凝成一串串频具价值的理论结晶。
B篇：“两个惊叹号”震撼楚天教坛
一个企业实力体现靠的是过硬的产品品牌，一所学校对外形象的宣扬往往是名师效应。城关中学作为一所乡镇级农村学校没有名师效应。然而，学校加大对青年教师培养，实施的所谓“星火计划”就是在锻造自己的教育品牌，在青年教师群体中发现亮点，去呵护、培植，使这个亮点发出奕奕光彩。两位青年教师在充分展示自我教学艺术的同时，也为城关中学打出了两张响亮的品牌。
一《狼》跃起惊四座
钟焕兵，这位身材高大，虎气生生的青年教师来自团风县一所条件较差的乡下学校。调入城关中学后，也许他深深感悟到城关中学偏爱青年教师，也许他切身的体验到城关中学颇具教改教研的学术研究氛围，将全身心地投入教学之中。他勇于创新，善于设计，倡导“快乐学习”方法深受学生欢迎。带学生走进田野，与大自然相融。一道简单的问题可以设计出辩论赛、演讲赛。他的课堂学生笑声不断，他的课堂学生话语不断。一位教育专家称之为“活的课堂”。
学校教导处有心观察钟焕兵，多次组织教师观摩他的课堂教学菜式。他独创的教学形式体现了自成一家的“钟氏风格”。为了鼓励这位青年教师，学校将语文学科带头人这个称号赋予他。随之而来的又是一件重大决定非他莫属：参加黄冈市青年教师讲课比赛。这个决定不仅是负重担，他认为更是一种责任。
教导处积极组织学科教研小组策划方案，备课小组帮助设计教案，一群青年教师更是表现活跃，讨论会召开了无数次，教案修改无数次，课堂演习无数次。终于荣获全市优质课一等奖，一脚踩出见成效。
紧接着更高的阶梯摆在面前，代表黄冈市参加全省创新优质课竞赛，学校领导快速反映，集全校力量，倾全部精力，共同打造这个难得品牌。
而这次参赛作品却是初中文言文《狼》，将文言文作为教学内容参赛在全省无先例。没有示范，没有范本，文言文创新教法把握难度可见之大了。请来了团风县教研室领导，请来了黄冈市教科院专家，听取各方意见。学校采取散发式思维模式，让每一位青年教师试讲《狼》这一课，从不同人身上撷取精华，最后形成一个共同认可的教学方案。带着学校领导的期望和同事们共同劳动结晶。钟焕兵站在了长江明珠之城——黄石的讲台上，又一颗闪烁荣誉的明珠落在钟焕兵身上——荣获全省优质课竞赛二等奖。第一次让全省教育专家听到了“城关中学”这个校名。让武汉大都市和其它中等城市的同行们感到惊讶——他来自农村一所普通中学。
《乡愁》一曲拨心弦
青年教师钟焕兵的成功证明了庙小念真经，照样出高僧。学校不断总结成功经验，提出了“树品牌意识，创一流质量”的教学总目标。将教学工作重心继续落脚在青年教师的培养上。有计划、分层次、定程度将青年教师划分三个阶梯的培训指导：第一阶梯为起点层，这类青年教师一般刚从师范学院毕业，经验不足；第二阶梯为骨干层，这类青年教师有一定教学经验，并能参与课题教学研究；第三阶梯为精品层，能出席各级各类讲课竞赛，综合素质强。科学划分，有序指导。
2003年全市新课程改革全面铺开，城关中学这一群青春组合团又有任鸟飞翔的天空。
余宏彬，这位瘦弱的小青年经常活跃在学校文艺舞台上，他那富有抒情的语调经常主持各种文艺节目，引起了学校教导处领导的关注。作为一名语文教师，具备的第一要素就是激情，从他身上看到的就是这激情四扬的风采。在校内试讲诗歌《乡愁》引起了一阵小小轰动，学校决定将《乡愁》推出去！将余宏彬推出去！
好在学校日常教研中储备了一些新课程改革中的一些经验，开始在余宏彬身上试验，摒弃传统的教学方法，根据课文内容配备了多媒体教学工具，老师们帮他找资料，做课件，提建议。设计了一套以朗读激发情感，以想象展开讨论，以图片激活思维迁移的教学方案。2003年10月，余宏彬带着一曲《乡愁》，从城关中学简陋的校舍跨进了全省青年教师教学才艺竞技的大雅之堂。
声情并茂的朗读回响在大堂，严谨布局的教学步骤环环相扣，一曲《二泉映月》凄婉的音乐与内容配衬。每一位听课者感到耳目一新，讲者和听者在同一条情感弦上颤抖，如若作者余光中在此定会拍案叫绝。《乡愁》赢得了两项殊荣：省级优质课一等奖、省级优秀教案一等奖。
当一位带着浓重本乡口音的领导在全省教育专家云集的这个大堂宣布时，所有听者引起一阵骚动，因为“团风县城关中学”这个名字再一次撞击了耳膜。有人好奇打听城关中学是一所什么样的学校？
钟焕兵、余宏彬这两位青年教师在湖北教育界书写了两个大大的惊叹号。
C篇：“城关”号青春组合舰队
当我们看到荧屏上十二位如花灿烂少女的“女子十二乐坊”青春组合；看到洋溢着刚性男孩狂野的“花儿乐队”的青春组合，心中不由会生出一句话：青春啊！青春！在这里，同样可以看到一批有思想、有才气、有活力、勇于挑战的青年教师聚合的团体——“城关”号青春组合舰队。
在团风县，城关中学已成为全县初级中学一面耀眼旗帜。提出了“质量立校、质量强校、质量兴校”的办学原则，狠抓学校内部管理，特别是强化了学校领导管理层人员的配备和调剂，大胆启用出色青年教师选拔到领导岗位。“嘴上无毛办事不牢”是对青年教师的一种偏见。王水山这位化学学科带头人，30余岁就担任了学校副校长，政教处主任欧阳敏、教导处主任杨贵清都是从青年教师骨干中提拔出来的，学科教研组长、备课组长平均年龄不到三十岁，少壮派成为处室掌门人。由此可见学校敢于打破陈俗观念，大胆启用新人，气量之大，心胸之宽广。事实后来证明这批少壮派在领导岗位上如鱼得水，管理才能逐渐提高。
在全面落实新课程改革这个大形势下，城关中学相应制定了办学总目标：打造教育品牌，全面提高教学质量。新课改这个大背景，刺激了城关中学小环境下青年教师的工作热情。
比如：张永红，这位女教师人称“铁骨精”，整天与学生滚在一起，每天在校紧张工作达12小时，这位家庭主妇忙里又忙外，超强的劳动量没有压垮她那瘦小的身架，所任班级连续两届中考取得令人瞩目成绩。
比如：这位一向沉默寡言、举止矜持的二十三岁姑娘余鹏，在选定她担任一个纪律差、学习差的双差班班主任时，学校老师着实为她担心，认为一个太文静太柔和的女孩子终究驾驭不了这个令人头疼的班级。然而事实推翻了这种假想。她用坚韧的磨劲去做学生思想工作，她用女性柔情去爱护感化学生。三年来，找学生谈话记录本20余个，家庭走访百余次，一个双差班在她的手下改变成为全校红旗班级。
比如：他多次推迟婚期一定要交好这届毕业班的帐。虽然这个班是后进班，学生知识底子薄，学习主动性差，升学的希望太渺茫，但他并不放弃。用心去教学，用热情去感动学生。在2005届中考中，有一名学生神奇考进了黄冈中学。他创造了城关中学办学历史以来一个奇迹——后进班冒出了状元。这位青年教师的名字叫周志利。
在城关，随时都可以听到令人感动的故事。如果把钟焕兵、余宏彬比作这个青春组合团体的两个主打歌手，那么他们就是伴舞伴唱者，他们一样表现出色，光彩照人。
——新秀蓝建红主讲《圆和圆的位置关系》获黄冈市一等奖、省级一等奖。钟敏媛说课《威尼斯商人》获市一等奖。市级二等奖人数比比皆是。
——长期担任毕业班语文教学的梅玉荣，论文及文学作品诸见报端。倡导的《每周随笔》提升了学生的写作水平，学生作品100多篇发表在市内报刊上。参与主编的校园文学刊物《蓓蕾》在黄冈市校园文学社团评比中获一等奖。
——何浩、曹宏杰、吴宝娟、刘腊梅、孙明等等在全市教研舞台上曾经捧回一个个金灿灿的奖杯，有12名青年教师成为了湖北省各类学科学会会员。
一张张熟悉的青春笑面组合成一张硕大的“群英图”。他们在实现自我青春价值的同时，已经成为城关中学最值得骄傲的成份。
“大江东去，浪淘尽，千古英雄人物……”一千多年前，苏轼站在距团风古镇三十余华里的下游江边抚须长吟。昨日的诗人向长江寻觅古时英雄。君不知，今天有多少动人故事汇入这历史长河。长江，你承载昨天和今天的时空，依然雄壮豪迈地向前奔流。